난독증 아이의 아픔과 고민을 실질적으로 그려내다!

주인공 현보는 초등학교 4학년입니다. 초등학교에 다니는 이상 학교에서 보내는 시간 대부분 교과서를 읽어야 하는데 난독증이라는 것은 굉장한 고통입니다. 보통 아이들은 스스럼없이 당연하게 글자를 읽지만 현보에게 글자를 읽는다는 것은 자연스러운 일이 아닙니다. 한 글자를 읽으려 해도 굉장한 인내력과 집중력이 필요합니다.

현보에게는 글자가 우글거리며 움직이는 개미 떼나 빙글빙글 움직이는 회전체로 보이기 때문입니다. 그러나 이보다 현보를 더 힘들게 하는 것은 아무도 현보의 힘든 상황을 믿어 주지 않고 공감해 주지 않는다는 것. 그것은 바로 주변 사람들의 ‘난독증’에 대한 무지 때문입니다.

이 책은 그런 현보의 상황과 현보의 속마음을 속속들이 그려내면서 ‘난독증’에 대한 올바른 지식을 전달합니다. 또한 ‘난독증’은 열등하거나 학습 능력이 떨어져서가 아닌, 일반인과 다른 뇌 구조로 인한 차이라는 것을 보여줍니다. 그러한 이유로 현보는 글자를 읽는 것은 힘들어 하지만 다른 아이들보다 상상력이 뛰어나고 자신이 좋아하는 것에 대한 집중력, 열정이 많은 아이로 그려집니다. 무엇보다 현보 캐릭터만이 아닌, 실제 난독증에 걸린 위인과 그들의 삶을 소개하면서 객관적인 설득력을 더합니다. 그러면서 자신과 타인의 다름을 ‘차별’이 아닌 ‘차이’로 인정하고 ‘다양성’을 존중하도록 합니다.

1. 말할 수 없는 비밀
2. 제멋대로 노는 글자
3. 무시무시한 코뿔소
4. 독후감 숙제는 정말 싫어!
5. 사라져 버리고 싶은 날
6. 나는 난독증이다
7. 새로운 시작

홍준희

난독증 아이의 아픔과 고민을 실질적으로 그려내다!
나와 다른 사람의 차이를 인정하고 ‘다양성’ 존중하기

이 책의 주인공 현보는 초등학교 4학년이다. 초등학교에 다니는 이상 학교에서 보내는 시간 대부분 교과서를 읽어야 하는데 난독증이라는 것은 굉장한 고통이다. 보통 아이들은 스스럼없이 당연하게 글자를 읽지만 현보에게 글자를 읽는다는 것은 자연스러운 일이 아니다. 한 글자를 읽으려 해도 굉장한 인내력과 집중력이 필요하다. 현보에게는 글자가 우글거리며 움직이는 개미 떼나 빙글빙글 움직이는 회전체로 보이기 때문이다. 그러나 이보다 현보를 더 힘들게 하는 것은 아무도 현보의 힘든 상황을 믿어 주지 않고 공감해 주지 않는다는 것. 그것은 바로 주변 사람들의 ‘난독증’에 대한 무지 때문이다.
이 책은 그런 현보의 상황과 현보의 속마음을 속속들이 그려내면서 ‘난독증’에 대한 올바른 지식을 전달한다. 또한 ‘난독증’은 열등하거나 학습 능력이 떨어져서가 아닌, 일반인과 다른 뇌 구조로 인한 차이라는 것을 보여준다. 그러한 이유로 현보는 글자를 읽는 것은 힘들어 하지만 다른 아이들보다 상상력이 뛰어나고 자신이 좋아하는 것에 대한 집중력, 열정이 많은 아이로 그려진다. 무엇보다 현보 캐릭터만이 아닌, 실제 난독증에 걸린 위인과 그들의 삶을 소개하면서 객관적인 설득력을 더한다. 그러면서 자신과 타인의 다름을 ‘차별’이 아닌 ‘차이’로 인정하고 ‘다양성’을 존중하도록 한다.

한편 이 동화는 단순히 난독증에 관한 올바른 지식 외에도 다른 메시지가 담겨 있다. 현보는 난독증을 앓고 있으며 동시에 레고 천재라고 소문난 재주 많은 아이다. 그러나 학교에서 글자를 못 읽고 공부를 못하면 현보가 갖고 있는 재능은 부모나 교사가 보기에 별것 아니다. 즉 ‘입시 위주의 획일적인 교육 방침’에 맞지 않거나 그런 분위기에 적응하지 못하면 ‘뒤쳐진 것’이거나 ‘문제가 있다’고 여겨지는 것이다. 그런 점에서 이 책은 난독증이 아니더라도 현보처럼 ‘입시 위주의 교육’ 속에서 자신이 가야 할 방향을 찾지 못하고 힘들어하는 어린 독자를 향한 응원과도 같은 메시지다. 현보도 보통의 아이처럼 그런 분위기 속에서 주눅이 들면서 실수도 하지만 자기가 하고 싶은 것, 좋아하는 것이 분명하고 열정이 있다. 그렇기 때문에 힘든 상황을 이겨내고 사람들 앞에 자신의 난독증을 당당히 고백할 수 있게 된다. 그런 현보의 모습 그리고 난독증 위인의 모습을 보면서 독자들 역시 자신의 꿈을 포기하지 않고 자신감 있게 나아가길 바란다.

난독증에 걸린 위인을 소개합니다!

토머스 에디슨(발명가)
한 가지를 지속적으로 하기 힘들어했고 철자법, 산수에 약해서 반에서 언제나 꼴찌였다. 글을 읽을 때 여러 부분을 건너뛰거나 대강 읽고 지나갔다.

파블로 피카소(화가)
청소년이 될 때까지 읽기와 수학을 어려워했다. 글을 쓰는 대신 그림으로 자신의 생각을 표현하는 방법을 배웠다.

알버트 아인슈타인(물리학자)
말을 늦게 배웠고 아홉 살까지 글을 전혀 읽지 못했다. 학교에서도 문제아 취급을 당했고 ‘너는 커서 아무것도 되지 못할 것이다.’라는 말을 들었다. 반면 수학적 직관이 뛰어났지만 스위스 연방 공과대학 입학시험에서 떨어졌다.

톰 크루즈(영화배우)
난독증으로 고등학교 때까지 공부는 못했지만 배우가 되기 위해 포기하지 않았다. 배우가 되어서도 다른 사람이 대본을 읽어 주면 그것을 듣고 외우거나 머릿속에서 시각화하는 등 여러 가지 방법으로 끊임없이 노력했다.